高校艺术教育培养了幼小、中学及大学的艺术专业师资，美育将有益于艺术教师

Мистецька освіта в коледжах та університетах виховала вчителів мистецтва в початкових школах, середніх школах та університетах. Естетична освіта допоможе вчителям мистецтва створити відкриті методи навчання, розпізнати цілі курсу, зрозуміти зміст класу та встановити об’єктивну систему оцінювання. Наприклад, ідея музично-естетичного виховання «естетика як ядро» уточнює естетичні характеристики музики, завдяки чому вчителі музики чітко усвідомлюють, що мета навчання повинна не лише навчати музичних навичок та знань з теорії музики, а й орієнтуватися на виховувати естетичні здібності учнів. Як вчителі музики, яких готує університет, студенти музичної освіти повинні оволодіти сильним професійним технічним рівнем, з одного боку, включаючи рівень виконання музики та викладання музики. Навпаки, викладання музики ґрунтується на хорошому музичному виконанні. Важливі професійні навички ; з іншого боку, студенти спеціальності музичної освіти повинні також мати широке бачення викладання та вибірково оволодіти науковими, розумними та відповідними освітніми ресурсами з інших музичних дисциплін, таких як пізнання важливої ​​музичної культури в музичному естетичному вихованні, хороша музична культура фон допоможе вчителям музики інтегрувати навчальні ресурси та збагатити вміст класу іншими викладацькими ресурсами, а не самою музикою, тим самим підвищуючи власний рівень викладання.

Вивчення мистецтва в коледжах та університетах надає навчальникам мистецтва у молодих, середніх школах та університетах. Естетична освіта допоможе вчителям мистецтва створити відкриті методи навчання, визнати мети навчання, зрозуміти вміст класу Наприклад, музична естетична освіта, яка думає про "взяття естетики як ядра", визначає естетичні характеристики музики і робить вчителів музики ясно усвідомлювати, що мета навчання повинна не тільки навчати музичні здібності і теоретичні знання музики, але також зосередитися на культивізації ест Як вчителі музики, навчані університетами, студенти, які вивчають музичну освіту, повинні мати дослідний професійний і технічний рівень, зокрема рівень музичних виступів і рівень музичного навчання. Напроти, музичне навчання є важливішою про З іншого боку, студенти, які вивчають музичну освіту, також повинні мати широке навчальне бачення і вибрано майструвати наукові, розумні і відповідні навчальні ресурси в інших музичних дисциплінах, наприклад, розуміння важливої музичної культури в музичній естетичній освіті. Добрий музичний культурний тло допоможе в Щоб покращити власний рівень навчання.

Художня освіта в коледжах та університетах підготувала вчителів мистецтва в початкових школах, середніх школах та університетах, а естетичне виховання допоможе вчителям мистецтва побудувати відкриті методи навчання, розпізнати цілі навчальних програм, зрозуміти зміст класної кімнати та встановити об'єктивну систему оцінювання. Наприклад, ідея «естетики як основи» музичного естетичного виховання прояснює естетичні характеристики музики, так що викладачі музики чітко розуміють, що метою навчання має бути не тільки передача навичок виконання музики та теорії музики знанням, а й культивування естетичних здібностей студентів. Як викладач музики, навчений університетом, студенти музичної освіти повинні освоїти сильний професійний та технічний рівень - включаючи рівень виконання музики та рівень викладання музики, навпаки, викладання музики базується на більш важливих професійних навичках, заснованих на хорошому виконанні музики; З іншого боку, студенти музичної освіти також повинні мати широке бачення викладання, вибірково розуміти наукові, розумні та відповідні освітні ресурси в інших музичних дисциплінах, таких як визнання важливої музичної культури в музичній естетичній освіті, а також хороший фон музичної культури допоможе вчителям музики інтегрувати навчальні ресурси та збагатити зміст у класі з навчальними ресурсами, крім музичної онтології, тим самим покращуючи власний рівень викладання.