很多相关研究表明, 幼儿在上学之前, 没有面临丰富的经历, 因此在上学

Számos kapcsolódó tanulmány kimutatta, hogy a kisgyermekek nem járnak gazdag tapasztalatokkal az iskolába járás előtt, így iskoláik után együtt élnek és tanulnak társaikkal.A folyamat során a kisgyermekek gazdag tapasztalatokat szereznek a nyelv kifejezésében, és ezek a tapasztalatok befolyásolják jövőbeli tanulásukat. irányba. A gyermekek nyelvtanulása elsősorban az élet tapasztalatainak felhalmozása, amely az empirikus tanuláshoz tartozik. A jól ismert környezetben a kisgyermekek aktívan részt vesznek az őket érdeklő tevékenységekben, ezért ebben a folyamatban már segítették a kisgyermekeket a nyelvoktatási tevékenységek kialakításában, és a nyelvtudás egy kis részét elsajátítják. A gyakorlati tevékenység történetmesélés vagy játékmenet lehet. A tevékenységben való részvételkor a gyermek kölcsönhatásba lép más gyermekekkel vagy tanárokkal, és a tevékenység során a gyermek érezte a nyelv varázsait, ami ösztönözte a gyermek iránti érdeklődését. Javíthatja a kisgyermekek nyelvfejlesztését is, és megalapozhatja a jövőbeli nyelvtanulást.

Számos kapcsolódó tanulmány azt mutatja, hogy a kisgyermekek nem szembesülnek gazdag tapasztalatokkal az iskola előtt, így tanulnak társaikkal iskola után, és az egész folyamat során a kisgyermekek gazdag nyelvi és kifejezési tapasztalatokat szereznek, amelyek később befolyásolják a kisgyermekek jövőbeli tanulási irányát. A gyermekek nyelvének elsajátítása elsősorban az élettapasztalat felhalmozása, az empirikus tanuláshoz tartozik. Ismerős környezetükben a kisgyermekek kezdeményezik az őket érdeklő tevékenységekben való részvételt, így a folyamat során már segítettek a kisgyermekeknek a nyelvi képzési tevékenységek létrehozásában, és néhány nyelvtudást is elsajátítanak. A testmozgás lehet történetmesélés vagy játék stb., a tevékenységekben a gyermekek és más kisgyermekek vagy tanárok interakcióba lépnek, a kisgyermekek érezni fogják a nyelv varázsát a tevékenységekben, majd ösztönözhetik a kisgyermekek érdeklődését a nyelv ben, és javíthatják a nyelv fejlődését is, a jövőbeli nyelvtanulás lefektetése érdekében.

Many related studies show that children do not face rich experiences before they go to school, so they will learn with their peers after they go to school. In the whole process, children will gain rich experience in language expression, which will affect their future learning direction. Children's language learning is mainly to accumulate life experience, which belongs to experiential learning. Children in their own familiar environment, they will actively participate in activities of their own interest, so in this process, they have helped children to establish language training activities, and will also master a small part of language skills. The exercise activities can be story telling or game playing, etc. when participating in the activities, children will interact with other children or teachers, and children will feel the charm of language in the activities, and then stimulate children's interest in language, and also improve the development of children's language, laying a foundation for future language learning.<br>