1.理论意义目前学术界对心理健康教育在初中语文课堂教学中的融入现状的

1.理论意义目前学术界对心理健康教育在初中语文课堂教学中的融入现状的研究比较少，而且研究不够即时、深入，走进课堂采用随堂观察的方法去研究的更是几乎没有。因此，本研究通过主要采用课堂观察和问卷的调查研究方法，运用笔者编制的一系列课堂观察记录表和问卷调查，来掌握初中语文教师在课堂教学中融入心理健康教育的第一手资料，从而直观地了解心理健康教育在初中语文课堂教学中的融入现状，结合问卷法及访谈法分析其原因，提出相应的解决策略，为心理健康教育能够更好地融入初中语文课堂教学提供理论指导。

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (蒙古语) 1: [复制]

复制成功！

1. Онолын ач холбогдол.Одоогийн <br>байдлаар бага дунд сургуулийн Хятад хэлний танхимын сургалтын үйл ажиллагаанд сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсролыг уялдуулах талаар эрдэм шинжилгээний судалгаа харьцангуй бага, судалгаа нь цаг үеэ олсон, хангалттай гүнзгийрээгүй, танхимын судалгаа бараг байхгүй байна. ангийн ажиглалтын аргыг ашиглах. Иймээс энэхүү судалгаанд голчлон ангийн ажиглалт, асуулгын судалгааны судалгааны аргуудыг ашигласан бөгөөд бага дунд сургуулийн хятад багш нар сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсролыг танхимын сургалттай хэрхэн уялдуулсан талаарх анхны мэдээллийг олж авахын тулд зохиогчийн эмхэтгэсэн ангийн ажиглалтын бүртгэлийн хуудас, асуулгын хуудсыг ашигласан болно. Бага сургуулийн Хятад хэлний хичээлд сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсролыг нэгтгэх өнөөгийн нөхцөл байдлыг зөн совингоор ойлгож, асуулга, ярилцлагын аргыг ашиглан шалтгааныг шинжилж, сэтгэцийн эрүүл мэндийн боловсролыг бага насныханд илүү сайн уялдуулах онолын удирдамжаар хангах холбогдох шийдлийн стратегийг санал болгоно. ахлах ангийн хятад хэлний хичээл заана.

正在翻译中..

结果 (蒙古语) 2:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

结果 (蒙古语) 3:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.

1.理论意义 目前学术界对心理健康教育在初中语文课堂教学中的融入现状的

1.理论意义目前学术界对心理健康教育在初中语文课堂教学中的融入现状的