漂流瓶日记坚持"学生是作文批改的主人"的观点,研究批改方法,切实提高作

漂流瓶日记坚持"学生是作文批改的主人"的观点,研究批改方法,切实提高作文批改的效能,克服"教师批得累死,学生无动于衷"的弊端,变教师埋头苦批为学生互批互改,变书面集中批改为分散轮流批改,变统一要求批改为分层批改。让学生懂得:"文章不厌百回改";"好作文往往不是写出来的,而是改出来的。

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Drifting Bottle Diary se adhiere al punto de vista de "los estudiantes son los maestros de la corrección de la composición", investiga los métodos de corrección y mejora efectivamente la efectividad de la corrección de la composición, supera los inconvenientes de "los profesores están agotados por las críticas y los estudiantes son indiferentes" y hacen los profesores se sumergen en las críticas y se critican entre sí por los estudiantes.Cambiar, cambiar la aprobación centralizada por escrito a la aprobación descentralizada y alternativa, y cambiar la aprobación de la solicitud unificada a la aprobación en capas. Deje que los estudiantes comprendan: "El ensayo nunca se cansa de cambiar cien veces"; "Los buenos ensayos a menudo no se escriben, sino que se corrigen.

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El diario de botellas de deriva se adhiere a la opinión de "los estudiantes son el maestro de la revisión de la composición", investigan el método de revisión, mejoran eficazmente la eficacia de la revisión de la composición, superan las desventajas "los maestros están cansados hasta la muerte, los estudiantes indiferentes", cambian a los maestros para trabajar duro para que los estudiantes se cambien entre sí, cambien el lote centralizado escrito a rotación dispersa de la revisión, cambien los requisitos unificados para el cambio por lotes a la reforma por lotes en capas. Que los alumnos entiendan: "El artículo no está cansado de cien cambios"; Las buenas composiciones a menudo no están escritas, pero cambiadas.

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El diario de la botella a la deriva se adhiere al punto de vista de que "el estudiante es el maestro de la corrección de la composición", estudia el método de corrección, mejora la eficiencia de la corrección de la composición, supera el defecto de que "El maestro aprueba la muerte, el estudiante no se preocupa por nada", cambia el maestro para enterrar la cabeza para criticar a los estudiantes mutuamente, cambia la corrección concentrada por escrito para dispersar la corrección rotativa, cambia el requisito unificado para corregir en capas.Deje que los estudiantes sepan: "el artículo no se cansa de cambiar cien veces"; "la buena composición a menudo no se escribe, sino que se cambia.<br>

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