五段教学法：教学活动都有其自己的流程和运动过程,有自己的持续时间和因果

П’ятиступеневий метод навчання: Навчальна діяльність має свої процеси та рухи, має свою тривалість та причинно-наслідковий зв’язок.Гербарт висунув теорію чотирьох етапів навчання за принципом свідомості. Система та метод мають чотири етапи. Школа Гербарта розробила чотириступеневу теорію Гербарта і сформувала п'ятисегментний метод навчання.

П'ять методів викладання: викладацька діяльність мають свої процеси і процеси руху, мають свої власні тривалості і причинно-наслідковий зв'язок, Herbat висунув чотириступенечу теорію викладання за принципом узагальнення, він вважає, що викладання повинні пройти чіткий, спільний, систематичний і метод сидіти через такі чотири етапи. Школа Herbat розробила чотириступенева теорія перебування Herbat і сформувала п'ять методів викладання.