在本研究中，没有一位教师使用情态动词must..这是教师在教学过程中对

在本研究中，没有一位教师使用情态动词must..这是教师在教学过程中对学生的尊严和屈辱有良好意识的证据。因此，情态动词在教师指令中的使用可以反映教师在使用教师指令时对学生的考虑。例如：

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In the present study, none of the teachers in the use of modal verbs must .. This is a teacher in the teaching process of the students have a good sense of dignity and humiliation evidence. Therefore, the use of modal verbs in teacher instruction may reflect teachers consider students in the use of teacher instruction. E.g:

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In this study, no teacher used the emotional verb must: This is the teacher in the teaching process of students have a good sense of dignity and humiliation of evidence. Therefore, the use of emotional verbs in teacher's instructions can reflect the teacher's consideration of students when using teacher instructions. For example:

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In this study, no teacher uses the modal verb "must..." this is evidence that teachers have a good sense of dignity and humiliation of students in the teaching process. Therefore, the use of modals in teacher's instructions can reflect teachers' consideration of students when using teacher's instructions. For example:

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