如果说在豁然开朗阶段我们要保持高涨的情绪和“高昂”的斗,那么在验证阶段

Если вдруг на сцене мы хотим сохранить высокие эмоции и «высокие» в боевых действиях <br>, то мы находимся в стадии проверки вы должны иметь ясный ум, спокойное состояние ума и холодное <br>тихое, тщательное мышление. Инновационное мышление и тот же мыслительный процесс , как создание условно можно разделить <br>как четыре этапа, четыре этапа , но не полностью, отнюдь не на всех , чтобы создать <br>все необходимые действия, они лишь отражают приблизительный общий процесс творческого мышления. <br>Кроме того, процесс творческого мышления только важной частью инновационного процесса, но отнюдь не является <br>новшеством всего, в дополнение к процессу творческого мышления, инноваций и технологий, в том числе доклад эссе <br>процесса написания, что делает процесс составления карты страниц работы процессы и т.д., в руководящих инновации в течение <br>процесса , в котором учитель должен быть на разных этапах на основе студенческого мышления, из - за земли, потому что, потому что люди, потому что <br>вещи достаточно всеобъемлющего руководство.

Если мы должны держать настроение высоким и "высокий" бой в открытой стадии,<br>Затем на этапе проверки нам нужно держать четкую голову, спокойное настроение и холод Тихое, вдумчивое мышление.<br>Инновационные мыслительные процессы можно условно разделить на творческое мышление<br>Такие, как последние четыре этапа, но эти четыре этапа не ясны, ни в любом творении<br>Мероприятия необходимы, они являются лишь отражением творческого мышления общего процесса.<br>Кроме того, процесс создания мышления является лишь важной частью инновационного процесса, но ни в коем случае не<br>Вся инновационная деятельность, помимо процесса создания мышления, включает в себя создание научно-технических отчетов<br>Процесс написания, процесс составления страниц, процесс создания работы и т.д. были обусловлены инновациями.<br>В процессе учитель сидит в соответствии с различными стадиями мышления студента, причиной, временем, причиной, причиной обеспечить всеобъемлющее и разумное руководство.

Если говорить об открытости, то мы должны поддерживать высокие эмоции и "высокий" бой<br>И тогда на этапе проверки нам нужно сохранять бодрость духа, спокойствие и холод<br>спокойный и внимательный.инновационный процесс мышления, как и творческое мышление можно разделить примерно на<br>как и на предыдущих четырех этапах, эти четыре этапа не являются четкими и ни в коей мере не являются созидательными<br>в деятельности не хватает лишь общего процесса творческого мышления.<br>Кроме того, процесс формирования мышления является лишь важной частью инновационного процесса, но отнюдь не является<br>вся инновационная деятельность, помимо процесса формирования мышления, инновации включают в себя подготовку научно - технических докладов<br>процесс записи, процесс рисования страниц, процесс создания произведений и т.д.<br>учитель в программе должен быть основан на различных стадиях мышления учащихся, в зависимости от места, причины времени, человека, причины<br>Дело в полном и разумном руководстве.<br>