年幼的孩子在身体和心理方面都有自己的规律。如果教师没有学习专业知识或积

చిన్నపిల్లలకు శారీరకంగా మరియు మానసికంగా వారి స్వంత చట్టాలు ఉన్నాయి. ఉపాధ్యాయులు వృత్తిపరమైన జ్ఞానం నేర్చుకోకపోతే లేదా పిల్లలతో దీర్ఘకాలిక అనుభవాన్ని కూడబెట్టుకోకపోతే, పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలను ఖచ్చితంగా గ్రహించడం కష్టం. తత్ఫలితంగా, భద్రతా విద్య లక్ష్యాల రూపకల్పనకు సముచితత లేదు మరియు భద్రతా విద్య యొక్క కంటెంట్ తగినంత సమగ్రంగా లేదు. ఉపాధ్యాయులు విద్యావకాశాలను స్వాధీనం చేసుకోవడం కూడా కష్టమే, తద్వారా భద్రతా విద్యకు మంచి అవకాశాలను కోల్పోతారు. <br>పరిశీలన ప్రక్రియలో, ఒక పిల్లవాడు ఒక రోజు ప్రాంతీయ కార్యకలాపాలు చేయాలనుకున్నప్పుడు, ఫోటోగ్రాఫర్ వీడియో తీయడానికి వస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు వారి పరిస్థితులకు అనుగుణంగా పిల్లలను వివిధ ప్రదేశాలకు చెదరగొట్టాడు

చిన్న పిల్లలకు శారీరకంగా మరియు మానసికంగా వారి స్వంత చట్టాలు ఉన్నాయి. ఉపాధ్యాయులకు అభ్యసన నైపుణ్యం లేనట్లయితే లేదా పిల్లలతో దీర్ఘకాలిక అనుభవాన్ని కూడగట్టుకున్నట్లయితే పిల్లల అభివృద్ధి లక్షణాలను ఖచ్చితంగా గ్రహించడం కష్టం. ఫలితంగా, భద్రతా విద్యా లక్ష్యం యొక్క రూపకల్పన సముచితం కాదు, మరియు భద్రతా విద్య యొక్క కంటెంట్ తగినంత సమగ్రంగా లేదు. ఉపాధ్యాయులు కూడా విద్యా అవకాశాలను సద్వినియోగం చేసుకోవడం కష్టంగా ఉంటుంది, తద్వారా భద్రతా విద్యకు మంచి అవకాశాలను కోల్పోతారు.<br>పరిశీలన సమయంలో, ఒక పిల్లవాడు ఒక రోజు ప్రాంతీయ కార్యకలాపాలను కలిగి ఉండాలనుకుంటే, ఫోటోగ్రాఫర్ వచ్చి వీడియోను షూట్ చేస్తాడు. టీచర్ పిల్లలను వారి పరిస్థితికి అనుగుణంగా వివిధ ప్రాంతాల్లో చెల్లాచెదురు చేసింది

Young children have their own rules both physically and psychologically.బోధకులు ప్రాధానిక జ్ఞానమును నేర్చుకొనలేదు లేదా పిల్లలతో దీర్ఘకాలమైన అనుభవాన్ని సమకూర్చుకొనలేదు ఉంటే, పిలఫలితానికి సురక్షిత విద్యాపారాలనుగూర్చిన విద్యాపారాలనుగూర్చిస్తుందిబోధకుల కూడా శిక్షణ అవకాశాన్ని పట్టుకొనుట కష్టం, అందువలన సురక్షిత శిక్షకు మంచి అవకాశాన్ని <br>ఆలక్షణ ప్రక్రియాలో ఒక బాలుడు ఒక రోజు ప్రాంతిక క్రియాశీలం కలిగి కోరుకుంటే, ఫోటోగ్రాఫ్ వీడియోను తీసుకోబోధకుడు పిల్లలను వివిధ స్థలములలో వివిధ స్థలములలో చెదరిపోయింది<br>