自新课程实施以来，初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目

เนื่องจากการดำเนินการของโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพการปฏิรูปการเรียนการสอนในชั้นเรียนมัธยมคณิตศาสตร์มีความคืบหน้าอย่างมีนัยสำคัญบางอย่าง แต่ในปัจจุบัน<br>การเรียนการสอนโรงเรียนมัธยมคณิตศาสตร์ยังคงไม่มีประสิทธิภาพปรากฏการณ์ไม่ได้ผล: ยากที่จะสอนนักเรียนในชั้นเรียนครูผู้สอนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์<br>ระมัดระวังการศึกษานักเรียนยังไม่ได้รับความคืบหน้าอย่างถูกต้องและการพัฒนา ดังนั้นผลกระทบต่อจูเนียร์การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมมี<br>ปัจจัยสำคัญในประสิทธิภาพของอะไร? คำถามความถูกต้องของจูเนียร์การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมที่มีผลกระทบจากอะไรวิธีการปรับปรุงโรงเรียนมัธยมที่<br>มีประสิทธิภาพการเรียนการสอนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์หรือไม่และอื่น ๆ เหล่านี้ตัวอักษรประเด็นที่จะศึกษา

เนื่องจากการดำเนินการหลักสูตรใหม่, การปฏิรูปการเรียนการสอนในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมได้ทำความคืบหน้าบางอย่างสำคัญ. อย่างไรก็ตาม, สำหรับเวลาที่เป็น,<br>ยังคงมี inefficiency และ ineffectiveness ในโรงเรียนมัธยมศึกษาคณิตศาสตร์ห้องเรียน: การสอนอย่างหนักในห้องเรียนของครูคณิตศาสตร์, ห้องเรียนของนักเรียน<br>การศึกษาอย่างจริงจังแต่นักเรียนยังไม่ได้มีความคืบหน้าและการพัฒนา ดีผลกระทบของการเรียนการสอนห้องเรียนคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้นมี<br>ปัจจัยหลักของประสิทธิผลคืออะไร? ปัญหาที่มีผลต่อประสิทธิภาพของการสอนในห้องเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม? วิธีการปรับปรุงโรงเรียนมัธยม<br>ประสิทธิภาพของการเรียนการสอนในห้องเรียนคณิตศาสตร์? และอื่นๆ, คำถามเหล่านี้อยู่ระหว่างการวิจัย.

ตั้งแต่การใช้หลักสูตรใหม่การปฏิรูปการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมได้ทำให้ความคืบหน้าที่สำคัญบางอย่าง แต่ตอนนี้<br>ปรากฏการณ์ที่ไม่มีประสิทธิภาพและไม่มีประสิทธิภาพในการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น<br>เรียนอย่างจริงจังแต่นักเรียนไม่ได้รับความก้าวหน้าที่เหมาะสมและการพัฒนา ดังนั้นจึงมีผลต่อการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนม.ต้น<br>อะไรคือปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพของการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม<br>ประสิทธิผลของการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนฯลฯปัญหาเหล่านี้จะต้องศึกษา