自主学习不同于“自学”。自学往往局限于为实现某一目标而进行学习 ,有时

自主学习不同于“自学”。自学往往局限于为实现某一目标而进行学习 ,有时一旦达到目的 ,学习便会终止 ;自主学习却是一个长期的、动态的过程。自学是在完全没有教师干预的情况下完成的 ;自主学习作为一种能力 ,则必须通过教师的指导、培养才能形成。学习者从有意识地完成某项学习任务到完全自主地学习必须经历三个阶段。第一阶段是蹒跚学步 ,反复练习 ,全神贯注于学习内容和学习任务。在第二阶段 ,学习者开始对学习做些反思 ,但他们所关注的重点仍然是学习任务本身。第三阶段则是学习者需要将关注的重点转移到学习过程上来 ,而这才是达到自我组织和管理的关键所在[8 ] 。Thomas 和 Harri2Augstein 指出多数学习者认为以他们自身的力量要达到第三阶段的状态是极其困难的 ,换言之 ,学习者在没有教师帮助的情况下是很难发展自主学习的能力的。由此可见在培养学习者的自主学习能力过程中教师的重要作用 ,以及自主学习与自学的区别。

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자습은 "자습"과 다릅니다. 자율 학습은 종종 특정 목표를 달성하기위한 학습으로 제한되며 때로는 목표에 도달하면 학습이 종료되지만 자율 학습은 장기적이고 역동적 인 과정입니다. 자율 학습은 교사의 개입없이 완료되며 , 일종의 능력 인 자율 학습은 교사의지도와 훈련을 통해 형성되어야합니다. 학습자에서 학습 과제를 의식적으로 완료하기까지 완전히 자율적으로 학습하려면 3 단계를 거쳐야합니다. 첫 번째 단계는 유아, 반복 연습, 학습 내용 및 학습 과제에 집중하는 것입니다. 두 번째 단계에서 학습자는 학습에 대해 반성하기 시작하지만 여전히 학습 과제 자체에 관심이 집중됩니다. 세 번째 단계는 학습자가 학습 과정으로 초점 을 전환 해야한다는 것이며 , 이것이 자기 조직화 및 관리를 달성하는 열쇠입니다 [8]. Thomas와 Harri2Augstein은 대부분의 학습자가 자신의 힘으로 3 단계에 도달하는 것이 극히 어렵다고 생각하며, 즉 학습자 가 교사의 도움 없이는 자율 학습 능력을 개발 하기 어렵다고 지적했습니다 . 이는 학습자의 자율 학습 능력을 배양하는 과정에서 교사의 중요한 역할 과 자율 학습과 자율 학습의 차이를 보여줍니다 .

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자율 학습은 자기 학습과 다릅니다. 자기 학습은 종종 특정 목표를 달성하기 위해 학습으로 제한되며, 때로는 목표가 달성되면 학습이 됩니다 종료; 자율 학습은 장기적이고 역동적인 과정입니다. 자기 학습은 교사의 개입없이 수행됩니다. 자기학습으로 하다 교사의 지도와 육성을 통해 형성되어야 하는 능력. 학습자는 의식적으로 학습 작업을 완료하는 것부터 완전한 자율 학습에 이르기까지 연습은 세 단계를 거해야 합니다. 첫 번째 단계는 유아, 반복 연습, 학습 내용 및 학습 작업에 집중하는 것입니다. 두 번째 단계에서는 배우십시오 습관은 학습에 대해 숙고하기 시작했지만, 그들의 초점은 여전히 학습 과제 자체에 있습니다. 세 번째 단계는 학습자가 주의를 요해야 하는 것입니다 자기 조직 및 관리의 핵심인 학습 프로세스에 중점을 둡니다[8]. 토마스와 해리2 Augstein은 지적했다 대부분의 학습자는 자신의 힘으로 세 번째 단계에 도달하는 것이 매우 어렵다고 생각합니다 자율적으로 배울 수 있는 능력을 개발하는 것은 매우 어렵습니다. 따라서 학습자의 자율 학습 능력을 개발하는 과정에서 교사의 중요한 역할을 알 수 있습니다. 그리고 자기 학습과 자기 학습의 차이.

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스스로 공부 하 는 것 은 독학 하 는 것 과 다르다.독학 은 흔히 어떤 목 표를 실현 하기 위해 서 하 는 것 에 국한 되 고, 어떤 때 는 목적 을 달성 하면 학습 하 게 된다. 중지; 자율 학습 은 장기 적 이 고 동적 인 과정 이다.독학 은 교사 가 전혀 관여 하지 않 은 상태 에서 이 루어 진 것 이다. 한 가지 능력 은 반드시 교사 의 지도 와 배양 을 통 해 이 루어 져 야 한다.학습 자 는 의식 적 으로 어떤 학습 임 무 를 완수 하고 완전히 자율 적 으로 배운다. 공 부 는 반드시 세 단 계 를 거 쳐 야 한다.첫 번 째 단 계 는 걸음 마 를 배 우 며 반복 적 으로 연습 하고 내용 과 학습 임무 에 전념 하 는 것 이다.2 단계 에서 공부 하 다 학습자 가 학습 에 대해 반성 을 하기 시 작 했 지만 그들 이 주목 하 는 중점 은 학습 임무 자체 이다.세 번 째 단 계 는 학습자 가 주목 해 야 할 것 이다. 학습 과정 에 중점 을 두 는 것 이 자기 조직 과 관리의 관건 이다 [8].Thomas 와 해리 2Augstein 이 지적 했다. 대부분의 학습자 들 은 자신 들 의 힘 으로 3 단계 에 도달 해 야 하 는 상태 가 매우 어렵다 고 생각한다. 다시 말 하면 학습자 가 교사 의 도움 이 없다 는 것 이다. 자율 학습 능력 은 발전 하기 어렵다.이 를 통 해 학습자 의 자 발 적 학습 능력 을 키 우 는 과정 에서 교사 의 중요 한 역할 을 알 수 있다. 그리고 스스로 공부 하 는 것 과 독학 하 는 것 의 차이 점.

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