中小学学生的认知能力和理解能力十分有限, 在选择民族乐器的时候应该以简

Grund- und Hauptschule Schüler kognitive Fähigkeiten und das Verständnis im Wahl, wenn Folk-Instrumente einfach und leicht sein sollten, sehr begrenzt, da der Grundausgangspunkt zu verstehen. Wählen Sie ethnischen Instrumentalwerke spielen auch kurze und prägnante versuchen sollte, und um den Studierenden im Lernprozess einfach und angenehm. Zum Beispiel, Erhu, Bambusflöte, Hulusi, Lusheng oder einige einfache ethnische Perkussion ist eine gute Wahl. Diese nationalen instrumental günstig, einfach und leicht zu tragen, es ist eine optimale Primär- und Sekundarschullehrer in ethnischen Instrumentalmusikunterricht. Zur gleichen Zeit, primäre und sekundäre Schulmusiklehrer in den Prozess der nationalen Instrumentalunterricht sollte auch berücksichtigen, die vollständige Lokalisierung. Weil sie flüstern in der nationalen Kultur gefärbt Kopf, ist es leicht zu wachsen, werden sie bewusst Kulturerbe der nationalen Musikkultur.

Die kognitiven Fähigkeiten und Daseinsfähigkeit der Grund- und Sekundarschüler sind sehr begrenzt, und sie sollten den einfachen und leicht verständlichen Ausgangspunkt bei der Wahl nationaler Musikinstrumente nehmen. Wählen Sie, um die nationalen Instrumentalmusik Werke zu spielen sollte auch versuchen, kurz und prägnant vor allem, so dass die Schüler im Lernprozess entspannt und glücklich. Zum Beispiel, Erhu, Bambusflöte, Gourd Seide, Schilf oder einige einfache nationale Percussion-Instrument sitzen ist eine gute Wahl. Diese ethnische Instrumentalmusik billig, leicht zu tragen, ist die Grund- und Sekundarschule Musiklehrer, um nationale Instrumentalmusik Unterricht bevorzugt Programm durchzuführen. Gleichzeitig sollten die Grund- und Sekundarschulmusiklehrer im Prozess des ethnischen Instrumentalmusunterrichts auch die Lokalisierung in vollem Umfang berücksichtigen. Denn sie flüstern in ihrer eigenen nationalen Kultur, leicht zu wachsen, pflegen sie bewusst, um zum Erbe ihrer eigenen Musikkultur zu werden.

Die kognitive Fähigkeit und das Verständnis von Primar- und Sekundarschulstudenten sind sehr begrenzt. Bei der Auswahl nationaler Musikinstrumente sollten wir einfach und einfach als Ausgangspunkt verstehen.Die Auswahl der Aufführungen nationaler Instrumentalmusik sollte auch so kurz wie möglich sein, damit die Studierenden sich im Lernprozess vergnügen können.So sind z.B. Erhu, Bambusflöte, Hulunusi, Lusheng oder einige einfache nationale Percussion-Instrumente eine gute Wahl.Diese nationale Instrumentalmusik ist billig, leicht zu tragen, ist die Primar- und Sekundarschullehrer, um das bevorzugte Programm der nationalen Instrumentalmusik-Lehre durchzuführen.Gleichzeitig sollten die Lehrer der Primar- und Sekundarschulmusik die Lokalisierung im Prozess der Entwicklung des Unterrichts der nationalen Instrumentalmusik in vollem Umfang berücksichtigen.Weil sie leicht heranwachsen, indem sie in ihrer eigenen nationalen Kultur flüstern und seufzen und sie bewusst kultivieren, um die Erben ihrer eigenen nationalen Musikkultur zu werden.