Сонирхол, зуршлыг унших, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг сайжруулах, гоо зүйн чадварыг дээшлүүлэх. Зургийн ном өдөр тутам <br>дэлгэрч, дэлгэрэх болсон тул цэцэрлэгийн багш нар өдөр тутмын боловсролын практикт <br>зургийн номыг түлхүү ашигладаг болжээ. Ихэнх цэцэрлэгүүд зургийн номыг сургалтын хөтөлбөртөө заах, судлах материалдаа оруулсан байдаг. Гэхдээ газарзүйн байршил, боловсролын түвшин болон бусад хүчин зүйлээр хязгаарлагдаж, <br>цэцэрлэгийн зурагтай ном заах бага насны хүүхдүүдийн янз бүрийн газар нутаг нь ижил нөхцөл байдал биш юм. <br>Зургийн ном заах талаар холбогдох ном зохиолуудыг судалж үзэхэд зургийн ном заах дотоодын онолын судалгаа харьцангуй сул, агуулга нь хүүхдүүдэд зориулсан <br>зургийн ном заах үзэл баримтлалын тодорхойлолт, зургийн номын товчлол, индукцээр хязгаарлагдмал болох нь тогтоогджээ. заах асуудал, гэх мэт, зурагтай ном заах ажлыг сайжруулах талаар санал, зөвлөмж дутагдалтай байна.үйл ажиллагааны <br>шинж чанарууд. Энэхүү нийтлэлд Хэнань мужийн ХХ хотын 10 цэцэрлэгийг түүвэр болгон авч, ярилцлага, анкетын судалгаагаар <br>зурагтай ном заах үйл ажиллагааны хөгжилд дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийн тулгамдсан асуудал, шалтгааныг гүнзгий задлан шинжилсэн болно. <br>цэцэрлэгүүдийг илүү шинжлэх ухаанч, үндэслэлтэй болгоно гэж найдаж байгаа. Зургийн ном заах үйл ажиллагааг орон нутагтаа хэрэгжүүлээрэй.
正在翻译中..