指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程，主要包括两

Относится к мыслительному процессу, когда исходят из некоторых фактов и предложений и выводятся предложения в соответствии с правилами логики. Он в основном включает два типа. Первый - это рассуждение выводов предложений, установленных в более широком диапазоне, из предложений, установленных в небольшом диапазоне, в основном включая индукцию и аналогию; Он заключается в том, чтобы вывести рассуждение, которое также установлено в небольшом диапазоне, из утверждения, которое установлено в большом масштабе, в основном дедуктивное рассуждение. Предложения являются основной формой математических выводов и основным содержанием математической коммуникации, поэтому логическое рассуждение является основным качеством математической коммуникации, которая делает математическую коммуникацию логичной. <br>Логические рассуждения - это основа преподавания математики и важный способ развития научной грамотности. Приобретение базовой грамотности логического рассуждения может сделать общение людей логичным и повысить эффективность и результативность общения. При обучении математике упор на развитие базовой грамотности логического рассуждения способствует пониманию учащимися тонкостей общих выводов и способности делать выводы друг от друга. Это способствует формированию хорошо обоснованных, структурированных и логических навыков мышления и коммуникативных навыков. Улучшите способность исследовать происхождение вещей.

指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程，主要包括两类，一类是从小范围成立的命题推断更大范围内成立的命题的推理，主要有归纳、类比；一类是从大范围成立的命题推断小范围内也成立的推理，主要有演绎推理。命题是数学结论的主要形式，也是数学交流的主要内容，因此，逻辑推理是数学交流的基本品质，使数学交流具有逻辑性。<br>逻辑推理是数学教学活动的核心，也是培养科学素养的重要途径。逻辑推理核心素养的习得，可以使人们的交流合乎逻辑，提高交流的效率和效果。在数学教学活动中，注重逻辑推理核心素养的培养，有利于学生理解一般结论的来龙去脉、形成举一反三的能力，有利于学生形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯和交流能力，有利于学生提高探究事物本源的能力。

Это означает, что процесс мышления, основанный на логическом правиле высказывания, включает в себя в основном две категории, а именно: умозаключение, основанное на концепции, разработанной в раннем возрасте, в более широком контексте, в основном обобщение и аналогию; и умозаключение, которое также было принято в рамках более широкого контекста, в основном дедуктивное.высказывание является основной формой математических выводов, а также основным содержанием математического обмена, поэтому логическое рассуждение является основным качеством математического обмена, чтобы сделать математический обмен логическим.<br>логические рассуждения лежат в основе математической педагогической деятельности и являются важным средством развития научной грамотности.усвоение основных навыков логической логики может сделать общение логичным, повысить эффективность и действенность коммуникации.в деятельности по преподаванию математики, акцент на развитие основных навыков логической логики, чтобы помочь учащимся понять суть общих выводов, формирование способности каждого из трех противоположных, способствовать формированию у учащихся аргументированных, структурированных, логических навыков мышления и коммуникации, а также повысить способность учащихся изучать происхождение вещей.<br>