教师设计的课堂作业没有针对性，没有体现出作业应有的功能。这样对作业忽视

Nauczyciele projekt klasie praca nie celowe, to nie odzwierciedla prawidłową funkcję pracy. Taka praca pominąć zjawiska, ignorując jednocześnie dominującą pozycję studentów osłabić rzeczywistej wartości pracy lekcji matematyki. Nauczyciele wydają się ukończyć zadanie nauczania i czy uczniowie uczą się, nauczyć się rozumieć, uczyć podanie nie obchodzi, to jest zachowanie nauczanie w niewydolności klasie Działu, powinny być skorygowane w sposób terminowy, projekt powinien zwrócić uwagę na classwork.

Nauczyciel zaprojektowane lekcji domowych nie jest ukierunkowane, nie odzwierciedla funkcję pracy domowej powinny być. To zjawisko zaniedbo pracy domowej, a ignorowanie głównej pozycji studentów, osłabia praktyczną wartość lekcji matematyki lekcji. Nauczyciele wydają się ukończyć zadanie nauczania, a dla studentów, czy uczyć się, uczyć się, nauczyć się nie dbać, jest to nauczyciel nauczania w klasie zachowanie błędów, należy skorygować w odpowiednim czasie, należy zwrócić uwagę na projekt lekcji domowych.

Zadania domowe zaprojektowane przez nauczycieli nie są ukierunkowane i nie odzwierciedlają funkcji pracy domowej.W ten sposób zjawisko zaniedbywania prac domowych, ale także zaniedbania dominującej pozycji uczniów osłabiło praktyczną wartość lekcji w klasie matematycznej.Wydaje się, że nauczyciele ukończyli zadanie nauczania, ale nie dbają o to, czy uczniowie uczą się, rozumieją i uczą się dobrze. To jest wina zachowania nauczycieli w klasie dydaktycznej, które należy skorygować w czasie i powinny zwracać uwagę na projektowanie zadań w klasie.<br>