一方面，学校在教师任用、评估、培训基地等教育管理方面存在的问题，是导致

ในอีกด้านหนึ่งปัญหาของโรงเรียนในการจัดการศึกษาเช่นการแต่งตั้งครูการประเมินและฐานการฝึกอบรมเป็นเหตุผลสำคัญที่ทำให้ความเครียดของครูในทางกลับกันสภาพของโรงเรียนจะกดดันครูเช่นกัน ตัวอย่างเช่นขนาดชั้นเรียนขนาดเล็กอัตราส่วนครูนักเรียนขนาดเล็กอุปกรณ์ย้อนหลังและอื่น ๆ

ในอีกด้านหนึ่งปัญหาในการจัดการการศึกษาของการนัดหมายของครู' การประเมินผลและฐานการฝึกอบรมเป็นเหตุผลสําคัญสําหรับความรู้สึกของครู'ความเครียดในอีกทางหนึ่งเงื่อนไขของโรงเรียนจะทําให้เกิดแรงกดดันให้กับครู ตัวอย่างเช่นชั้นเรียนมีขนาดเล็กอัตราส่วนของครูและนักเรียนมีขนาดเล็กอุปกรณ์จะถอยหลัง เป็นต้น

ในมือข้างหนึ่งปัญหาที่มีอยู่ในการจัดการศึกษาเช่นการแต่งตั้งครูประเมินผลและฐานการฝึกอบรมเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ครูรู้สึกกดดัน ตัวอย่างเช่นชั้นเรียนมีขนาดเล็กสัดส่วนของครูและนักเรียนและอุปกรณ์ที่ล้าหลัง<br>