มันสามารถเห็นได้ว่าการเรียนการสอนคณิตศาสตร์, ครูส่วนใหญ่ในการออกแบบการเรียนการสอนมีความคิดเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้ในการแนะนำการเรียนการสอนแนวคิด, แต่แนวคิดวิธีการนำเข้าการเรียนรู้และประสิทธิภาพของการคิดพอ. ในขั้นตอนนี้, ครูคณิตศาสตร์จำนวนมากและครูในการออกแบบนำเข้าห้องเรียนยังคงมีจำกัดในการตรวจสอบความรู้เก่า, การเตรียมความพร้อมของปัญหาใหม่, สร้าง situationatmosphere, เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน, ข้ามการเชื่อมโยงการนำเข้าของฟังก์ชั่นอื่นๆ. ครูบางคนเน้นการ indoctrination ของความรู้ให้ความสนใจเฉพาะที่จะรู้เกี่ยวกับคำอธิบายเป็ดเติมเพียงความคิดเห็นง่ายแทนการนำเข้าชั้นเรียนโดยตรง
正在翻译中..