둘째, 학습 시범, 교사, 학습의 선학자로서, 하나의 교수 디자인에서 학생들에게 어떻게 생각하는지, 어떻게 읽는지, 어떻게 쓰는지, 어떻게 듣는지, 어떻게 말하는지, 어떻게 말하는지, 어떻게 생각하는지, 어떻게 생각하는지, 어떻게 생각하는지, 어떻게 생각하는지, 어떻게 생각하는지, 어떻게 생각하는지, 심지어 잘못된 과정까지 보여줘야 한다. 동시에 수많은 과정에서 규칙적인 방법을 추상화하고 학생들이 이전할 확률을 높일 수 있도록 요구한다
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