儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）

儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。

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Barn internaliserar perceptuella handlingar i representationer och skapar symboliska funktioner, de kan använda mentala symboler (främst representationer) för att tänka och därmed göra ett kvalitativt språng i tänkandet.

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Barn internalisera den perceptuella handlingen till utseende, etablera den symboliska funktionen, kan förlita sig på psykologiska symboler (främst utseendet) att tänka, så att tänkandet har ett kvalitativt språng.

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Barn internaliserar upplevelsen i representationen och etablerar den symboliska funktionen; de kan tänka med hjälp av psykologiska symboler (framför allt representationen), så att tänkandet har ett kvalitativt språng.<br>

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