这样不但体现不出舞蹈艺术与钢琴伴奏相互结合，并且互相升华的艺术价值，反

这样不但体现不出舞蹈艺术与钢琴伴奏相互结合，并且互相升华的艺术价值，反而使双方本来所具有的美学意境都会荡然无存。比如，在钢琴伴奏辅助舞蹈教学开展的实践中，双方出现节奏混乱、速度不稳等诸多问题影响了舞蹈的效果，这些都是由舞蹈表演者和伴奏者配合不默契所造成的。这是因为双方始终以自我为中心，忽略了合作意识的重要性，使舞蹈教学效果大打折扣。<br> 钢琴伴奏之所以称之为“伴”，在一定程度上是以烘托舞蹈为主，但这并不能简单地被视为是节拍器和复读机。笔者通过调研与观摩发现，课堂教学中有不少伴奏者存在被动参与教学的意识。常见的问题是，伴奏音乐单调地重复，缺乏起码的调性与和声的变化，更追论对舞蹈风格的着力表现，因此难以将音乐与舞蹈融为一体，无法达到满意的调动教学或创作的效果。以蒙族民间舞蹈教学为例。蒙族舞蹈中肩部的动作非常丰富，有缓慢柔韧的柔肩、短促刚韧的硬肩，还有轻巧松弛的耸肩、快速均匀的碎抖肩，假如伴奏者只是简单、机械地弹奏音符，而不能配合舞蹈的动作和情绪将音乐的旋律起伏、力度强弱和节奏缓急表现到位，那么也就无法让释蒙族舞蹈的风格特征。与音乐脱节的舞蹈，就是失去了灵魂的舞蹈，不能称之为完整的艺术形式，钢琴伴奏也就失去了在课堂教学中的意义。<br> 因此，如何加强钢琴伴奏者的主动创造意识，也是民族民间舞蹈课堂教学伴奏中必须注意的一个问题。这一问题的解决涉及伴奏者知识结构、音乐舞蹈修养等诸多因素，是舞蹈伴奏者综合艺术修养乃至教学积极性的重要体现。<br>4.2 钢琴伴奏者不熟悉舞蹈内容<br> 我们都知道，所有舞蹈艺术创作和呈现，都与其伴奏的音乐不开的。舞蹈艺术中蕴含的节奏、动作、表情和感情无一不是和音乐的内涵相互对应。在舞蹈伴奏教学中，钢琴伴奏者不仅要了解舞蹈的动作要领和技巧，并且通过运用自己演奏的音乐与舞蹈表演者的动作进行同步，从而达到舞蹈教学效果的提升。然而在当下的舞蹈钢琴伴奏中，很多钢琴伴奏者对于舞蹈艺术内涵认识不足，对舞蹈表演的力度、情绪、技巧等不甚了解，所以难以为舞蹈教学效果进行锦上添花。在钢琴伴奏教学实践中，我们发现有的钢琴伴奏者只是单纯的陶醉在自己的音乐演奏当中，未对舞蹈内容进行分析和把握，难以实现与舞蹈表演者的互动交流，更不能在配合中提升舞蹈教学的质量，展现钢琴伴奏的艺术指导价值。<br>并且，在具体的舞蹈钢琴伴奏开展中，一部分钢琴伴奏者对自身的工作价值定位不准，认为钢琴伴奏只是舞蹈教学和表演的附属部分，他们把舞蹈表演作为了教学的主体，却忽视了自身的伴奏开展对于舞蹈教学的重要价值。所以，伴奏者错误的把钢琴伴奏作为自己的一项“工作”，而不是作为一份责任来看待，这种意识上的偏差也影响了舞蹈钢琴伴奏的效果。不仅阻碍了钢琴伴奏丰富的艺术提升作用，而且对钢琴伴奏者的专业技能的完善也产生了不利的影响。<br>4.3 钢琴伴奏者专业技能有待提升<br>Бүжгийн заахад зориулсан төгөлдөр хуурын дагалдах ажил нь дагалдах урлагийн янз бүрийн ур чадварыг нэгтгэдэг уран сайхны үзүүлбэр юм. Энэ нь хөгжмийн аялгууг төгөлдөр хуурын дагалдах хэрэгслээр зохиосон уран сайхны эмчилгээг зааж өгдөг бөгөөд энэ нь бүжгийн ажил, төгөлдөр хуурын дагалдах хэрэгслийг илүү нийцтэй болгож, бүжгийн сургалтын үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг. Бүжгийн заах ажилд төгөлдөр хуурын хуурын сайн дагалдах хэрэгсэл нь бүжгийн холболтыг баяжуулах, бүжгийн дүр төрхийг бий болгоход идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэж, бүжгийн үзүүлбэрийн янз бүрийн хэлбэрийг горхи жигд шилжүүлж, хувиргах боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ төгөлдөр хуурын найруулга нь бүжгийн үнэлэгчийг бүжгийн сэтгэл хөдлөлтэй уялдуулж, түүнд агуулагдах соёл, сэтгэл хөдлөл, урлагийн ойлголтыг илүү гүн гүнзгий мэдрэх боломжийг олгодог. Бүжгийн заах үйл явцад төгөлдөр хуурын дагалдах дүрийн бүжиг нь бүжгийн бүтээлүүдийн олон янз байдал, урлагийг төрөлжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой, ач холбогдолтой юм. Гэсэн хэдий ч төгөлдөр хуурын олон дагалдах хэрэгсэл нь дагалдах зам, бүжгийн бүтээлийн талаар гүнзгий ойлголттой байдаг бөгөөд зарим төгөлдөр хуурын дагалдах хэрэгсэл нь дагалдах зам зохиох, бүтээх чадваргүй, өөрийн гэсэн ойлголт, бүтээл дутмаг байдаг бөгөөд бүжиг, төгөлдөр хуурын хослол урлагийг бүрэн хөгжүүлж чаддаггүй. Гоо сайхан. <br>Бүжгийн сургалтыг төгөлдөр хуурын аятай хэрхэн төгс хослуулах вэ? Төгөлдөр хуурын дагалдах хэрэгслийг мэргэжлийн онолын мэдлэг, дагалдах хөгжмийн бүтцийг ойлгох чадвартай байхаас гадна өөрсдийгөө сайжруулахын тулд бүжгийн агуулга, хөгжмийн бүтээлийн янз бүрийн хэлбэрийг байнга мэддэг байхыг шаарддаг. Урлагийн стандарт, дагалдах ур чадвар. Мэргэжлийн технологийн хувьд бүжгийн төгөлдөр хуурын дагалдах ажил нь бүжгийн заах мэргэжлийн ур чадвар, түүний дотор төгөлдөр хуурын импровизаци, бүжгийн хөгжмийн дагалдах чадвар болон бусад чадварыг эзэмших шаардлагатай байдаг. Одоогийн байдлаар зарим төгөлдөр хуурын дагалдагчид "сурч байгаа боловч нарийн биш, нарийн боловч нарийн мэргэжлийн биш" байгаа нь бүжгийн төгөлдөр хуурын дагалдах хэрэгслийн заах практикт хамгийн их тулгамдсан асуудал болж байгаа юм.