教授性是指学科教学中的德育要做到讲事实、摆道理，把基本的思想品德规范传

Поучителността означава, че моралното възпитание в предметното обучение трябва да преподава факти и разум и да дава на учениците основни идеологически и морални стандарти, така че учениците да могат да разберат, разберат и овладеят, да различават правилното от грешното, да познават доброто и злото и да познават красотата и грозотата. Това е „преподаване" и „даване". Без „преподаване“ и „даване“ учениците ще бъдат невежи, а невежеството трудно ще установи морал и красота. Следователно моралното възпитание в предметното обучение има професорска страна в методите на преподаване. Но професорът далеч не е достатъчен, трябва да се практикува, тоест формирането на поведенчески навици. Не е етично просто да знаете, че не е добре, просто говорете и не го правете. За малките деца, за да установят истински своя идеологически и морален характер, те трябва да имат ежедневни поведенчески упражнения, чрез практика, за привикване на поведението, от „друга дисциплина“ до „самодисциплина“. Следователно при предметното обучение практикуването на идеология и морал не може да бъде пренебрегнато, защото е „преподаване"; в същото време необходимото преподаване не може да бъде избегнато, защото е „морално възпитание". Двамата трябва да се допълват.

Професоризма се отнася до моралното образование в дисциплината, преподаването да каже истината, да се постави истината, основните идеологически и морални норми на учениците, така че учениците да разберат, разбират и овладеят, да различават доброто от погрешното, да знаят доброто и злото, да знаят красотата и грозотата. Това е "преподаване" и "преподаване", без "преподаване" и "преподаване", учениците са невежи и невежеството е трудно да Лиде, Лими. Ето защо, моралното образование в преподаването на предмет има преподавателска страна в преподаването на закона. Но професорът е далеч от достатъчно, трябва също да практикува, т.е. формирането на навици за поведение. Просто знам, че не, просто кажи не, не е морално. За да бъдат истински истински утвърдени децата и младите хора, трябва да имат ежедневно поведение упражнение, чрез практика, поведение, обичайно, от "друг закон" до "самодисциплина" главно. Ето защо, в преподаването на предмета, ние не можем да пренебрегнем практиката на идеологически характер, защото тя е "преподаване", и в същото време, ние не трябва да извършва необходимите професор, защото тя е "морално образование", двете трябва да се допълват взаимно.

Професорът означава, че моралното обучение в преподаването на предмети трябва да казва фактите и да определя истината, да преподава основните идеологически и морални стандарти на учениците, така че учениците да могат да разбират, разбират и управляват, да разграничават правилното от грешното, да познават доброто и злото, да разбират красотата и грозотата.Това е "преподаване" и "преподаване". Без "преподаване" и "преподаване", учениците ще бъдат невежи, а невежеството е по-трудно от морала и красотата.Следователно моралното образование в преподаването на предмета има страна на метода на преподаване.Но професорът е далеч от достатъчно, трябва да практикува, а именно формирането на навика за поведение.Няма морал в това да казваш нищо, освен да не правиш нищо.За децата, ако искат наистина да утвърдят идеологическия и моралния си характер, те трябва да имат ежедневно обучение за поведение. Чрез практиката трябва да свикнат с поведението си и да се променят от "хетерономия" към "самодисциплина".Следователно в преподаването на предмети не трябва да пренебрегваме идеологическата и моралната практика, защото тя е "преподаване", а в същото време не трябва да преподаваме, защото тя е "морално образование".