作者每写一篇文章，都有自己的创作动机，或阐明某一观点，或抒发某种情感，

Всеки път, когато авторът пише статия, той има своя собствена творческа мотивация, или изяснява определена гледна точка, или изразява определена емоция, или обяснява определена причина, но този вид съдържание не се изразява пряко от образи като художници и актьори. Той се съдържа в езика с език като среда. Следователно, за да могат учениците да разберат напълно идейното съдържание на статията и да получат морално образование, е особено важно да се въведе или представи подходящо съдържание. Например, когато изучавах "Разрушаването на стария летен дворец", аз го представих по следния начин: Съученици,

Всяка статия, написана от автор, има своя собствена креативна мотивация, излагайки гледната точка, или изразявайки емоции, или обяснявайки конкретна причина, но това съдържание не се изразява директно от артисти и актьори, а от език като средство. Ето защо, за да могат учениците да разберат напълно идейното съдържание на статията, да получат морално образование, въвеждането или представянето на подходящо съдържание е особено важно време. Докато аз си правех привидение, докато изучавах унищожението на

Всеки път, когато авторът пише статия, той има своя собствена творческа мотивация, или да изясни определена гледна точка, или да изрази определена емоция, или да обясни конкретна причина. Този вид съдържание обаче не се изразява пряко от художници и актьори с изображения, а е съдържано на език като носител.Следователно, за да се даде възможност на студентите да разберат изцяло идеологическото съдържание на статията и да приемат морално образование, е особено важно да се въведат или представят подходящи съдържание.Например, когато изучавах унищожението на стария летен дворец, го представих така: студенти,<br>