因此,更多的精力需要被教师在学生的个体特点上付出。其次,线下的课堂学习过去常常偏重单一标准,也就是形成知识技能。课堂实施中,班级整体须确保在的英语翻译

因此,更多的精力需要被教师在学生的个体特点上付出。其次,线下的课堂学习

因此,更多的精力需要被教师在学生的个体特点上付出。其次,线下的课堂学习过去常常偏重单一标准,也就是形成知识技能。课堂实施中,班级整体须确保在有限的课时里掌握重点知识。但是,可操作性被借助互联网教学给学习目标和学习任务的分层分类提供了,更有利于促进学生多元能力的培养。此外,线上交流的灵活便捷,也提升了个性化指导的空间和时间。教师被给予更多的时间以与学生私信交流或语音指导,学生问题能够有针对性地解决,良好的发展契机被教育精准化的实现提供了。
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Therefore, more energy needs to be paid by teachers on the individual characteristics of students. <br>Second, offline classroom learning used to emphasize a single standard, that is, the formation of knowledge and skills. In class implementation, the class as a whole must ensure that the key knowledge is mastered in the limited class time. <br>However, the operability is provided by the hierarchical classification of learning goals and learning tasks with the help of Internet teaching, which is more conducive to the cultivation of students' diverse abilities. <br><br>In addition, the flexibility and convenience of online communication also increases the space and time for personalized guidance. Teachers are given more time to communicate with students through private messages or voice guidance, student problems can be solved in a targeted manner, and good development opportunities are provided by the realization of education precision.
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因此,更多的精力需要被教师在学生的个体特点上付出。<br>其次,线下的课堂学习过去常常偏重单一标准,也就是形成知识技能。课堂实施中,班级整体须确保在有限的课时里掌握重点知识。<br>但是,可操作性被借助互联网教学给学习目标和学习任务的分层分类提供了,更有利于促进学生多元能力的培养。<br><br>此外,线上交流的灵活便捷,也提升了个性化指导的空间和时间。教师被给予更多的时间以与学生私信交流或语音指导,学生问题能够有针对性地解决,良好的发展契机被教育精准化的实现提供了。
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Therefore, more energy needs to be paid by teachers on the individual characteristics of students.<br>Second, offline classroom learning used to focus on a single standard, that is, the formation of knowledge and skills. In the classroom implementation, the class as a whole must ensure to master the key knowledge in the limited class hours.<br>However, operability is provided by Internet Teaching for the hierarchical classification of learning objectives and learning tasks, which is more conducive to the cultivation of students' multiple abilities.<br>In addition, the flexibility and convenience of online communication also improves the space and time of personalized guidance. Teachers are given more time to communicate with students in private message or voice guidance, students' problems can be solved pertinently, and good development opportunities are provided by the realization of education precision.
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